Мектептің өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру туралы.

Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы Білім мекемесінің атауы: «Талдыбұлақ орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
 Мектеп ғимаратының ашылған жылы: 1-қыркүйек , 1963 жылы 
 Жобалық қуаты: 240
 Телефон: 8 (72775)21-106
 Email: Taldybulak@bk.ru
 Басшы қызметі: Директор
 Директордың аты – жөні: Юнусова Алима Аштаевна
 1.1.  Білім беру мекемесінің заңды тұлғалық атауы:
 "Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің «Талдыбұлақ орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі 
 1.2.Мектептің   салынған  жылы: 1963 жыл.
 1.3.Мектептің    типі: Стандартты типтік емес мектеп
 1.4.Мектептің   түрі: Орта мектеп
 1.5.КММ заңдық мәртебесі: Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта  білім беруді ұйымдастыру
 1.6. Мемлекеттік лицензиясы:  
 1.7.  Заңды мекен жайы:  : Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, Талдыбұлақ ауылы, Жаманғараев көшесі 4а 
1.8.Жалпы көлемі:  1947 шаршы метр
 1.9.Жобалық сыйымдылығы: 240 орын
 1.10.Мектеп  асханасы : буфет
 1.11. Мемлекеттік лицензия: № KZ 91LAA00031349    берілген күні  14.06.2021 жыл  "Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің «Талдыбұлақ орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі саласында білім беру қызметін  жүргізу құқығына берілген.
 Мерзімі шектелмеген.
 1.12. Статистикалық мәлімет:
          БИН: 900740000101 БИН-нің берілген күні:19.01.2021ж.
 1.13. Электронды почтасы:Taldybulak@bk.ru
 Почта индексі: 040455
 1.14.Оқушы саны:245,1- 4 сынып - 107; 5-9 сынып - 123; 10-сынып-4.
 11 сынып -11
 1.15.Құрылтайшысы: Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданының әкімдігі 
 1.16. Қосымша мәлімет: а) мемлекеттік лицензияға қоса беріліп отырған медициналық және дәрігерлік қызметке арналған мемлекеттік лицензиясы № 19019939  30.09.2019ж.   
 Оқу материалдық – техникалық база және қаржы
        Мектеп екі қабатты 240 орынға арналған 1963 жылы іске қосылып, бұл мектепте бастауыш сыныптар , жоғары сыныптар орналасқан. 

1. 2021 ж -2022 оқу жылында  мектептегі оқушы саны  -245
    Жалпы құрылыс  көлемі  2259   жалпы ішкі ауданы 1845кв.м. 
    Оның ішінде:
    1.Мектептегі пән кабинеттер саны – 15

№	Кабинет атауы	Ауданы
1	Физика	28 м2
2	Информатика	29 м2
3	Қазақ тілі	27 м2
4	Орыс тілі	29 м2
5	Тарих	29 м2
6	Ағылшын тілі	26 м2
7	Бастауыш	27 м2
8	География	29 м2
8	Технология	28 м2
9	Бастауыш	28 м2
10	НВП	29 м2
11	Математика	27 м2
12	Бастауыш	26 м2
13	Бастауыш	27 м2
14	Бастауыш	28 м2
15	Бастауыш	29 м2

1. Интерактивті тақта саны –   1 (информатика-1)
2. Мектептегі компьютерлер саны – 122
3.   жұмыс істейтіні – 122
4.  интернетке қосылғаны – локальный сеть, вай фай нүктесі-18. 
5. 1 оқушыға есептегендегі компьютер саны – 4
6. Ноутбук – 30
7. Планшет -15
8. Роутер- 10
9. Мектептің спорт залы – жоқ
10. Мектеп кітапханасының ауданы – 26м²
11. Медкабинет саны – 1, ауданы – 18м²
12. Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны (буфет) – 1, ауданы- 12,5м²

 
 

1. АӘД пәнінің оқу-материалдық базасы  - қанағаттанарлық жағдайда

             Сапалы ауыз сумен қамту мақсатында мектепке 1 диспенсер қойылған. Жеке бастың гигиенасын сақтау мақсатында арнайы қол жуғыштар   орнатылған.
 Медициналық кабинет талапқа сай жабдықталған. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету бұрышы ұйымдастырылған. (кушетка, стол, термометр, градусник, шпатель, мақта, бинт, метр т.б). 
 Оқу – материалдық актив
 Мектеп екі қабатты 240орынға арналған 1963 жылы іске қосылып, бұл мектепте бастауыш сыныптар жоғары сыныптар орналасқан. 
  Жалпы құрылыс алаңы 2259   жалпы ішкі ауданы 1845кв.м. 

Мектеп ғимаратының ашылған жылы	01.09.2017
Мектеп көлемі	1,152 га
Мектеп ғимаратының жалпы ауданы	кв.м
Жобалық қуаты	240 орын
Кабинет саны	15
Лингафонды кабинет	жоқ
Мультимедиялық кабинет	жоқ
Информатика кабинеті	1
Көркем еңбек шеберханалары	2
Алғашқы әскери дайындық кабинеті	1
Спортзал	жоқ
Кітапхана	1
Мәжіліс залы	1
Штаттық кесте	68
Оқу-тәрбие процесінде пайдаланылатын компьютерлер саны:	126
оның ішінде, интернет желісіне қосылғаны:	50
Интернеттің нақты жылдамдығын сипаттау:	30 Мбит/с

6. Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны ( буфет) – 1, оның ауданы – 17м^2-
 7.  Жалпы мектеп бойынша кабинеттер саны- 15   кабинеттер санитарлық -     гигиеналық   талаптарға сай жабдықталған.
  Барлық кабинеттер электр жүйесіне толық қосылған..
        Оқу   - тәрбие үрдісі 2 ауысымда оқиды,   жылу, жарықтану (табиғи газ)   түзімдері санитарлық өлшемдерге сай. Ғимарат ішінде өртке қарсы және қауіпсіздік техникасы ережелері сақталған. Медициналық  қызмет көрсету үшін жабдықталған медицина  кабинеті  және медбике бар. Мектепте паспортталған 5 кабинет бар. Олар   шеберхана, бастауыш , информатика, биология, қазақ тілі кабинеттері.
 Ақпараттандыру

№	Көрсеткіш	2021-2022
1	Мектеп сайты:	1
2	Мектеп мұғалімдерінің интербелсенді   сабақтар     өткізуі	90%
3	Интербелсенді іс-шараларға тарту	90%
4	Компьютер саны 1 оқушыға шаққанда	6
	Компьютер саны    Жұмыс істейтін    Интернетке қосылған саны	126 50 50

Еңбекшіқазақ ауданының әкімдігінің 2017 жылғы 10 шілде № 516 қаулысымен бекітілген мектеп  Жарғысы   13  бөлімнен  тұрады,   онда:  жалпы ережелер, мектептің заңдық мәртебесі, мектеп  қызметінің мәні мен  мақсаттары, білім беру процесінің мақсаты, қызметі мен міндеттері, жүзеге асырыталтын  білім беру бағдарламаларының тізімі,  қабылдау шығару тәртібі оқу-тәрбие барысын ұйымдастыру, бірыңғай мектеп формасына және оқушылардың сыртқы түріне қойылатын талаптар, білім беру процесі субьектілерінің құқықтары мен міндеттері, мектепті басқару, мүлкіні құрылу тәртібі, жұмыс тәртібі, құрылтай құжаттарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу тәртібі, қайта ұйымдастыру және тарату  шарттары, филиалдармен өкілдері туралы мәліметтер  нақты  көрсетілген.
   Мектептің  ішкі еңбек тәртібі мен жұмыс режимі 2021 жылғы 28 тамыздағы №1 педагогикалық кеңесте қаралып директордың  бұйрығымен  бекітілген, 2 ауысымда  жұмыс   істейді.  Оқыту  тілі  - қазақ: қазақ  тілінде.  1-ауысымдағы   сабақтар  8.00-13.00 сағат, 2-ауысымдағы  сабақтар  13.30-18.40 сағат  аралығында   жүргізіледі.  Осы  бұйрықпен   сабақ ұзақтығы,  үзіліс  кестесі   берілген. Сыныптан тыс жүргізілетін қолданбалы курстар, факультативтер, үйірмелер  оқу жоспарына сәйкес №2 кесте бойынша өткізіледі. 
             2021-2022 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырылуы тиіс өткен   оқу  жылына  жоспардың   әрбір  бөлімі  бойынша   тиянақты  сараптама  жасалып,   келесі  оқу  жылының    міндеттері  айқындалады.   Жоспар  4 бөлімнен   тұрады:  Оқу-тәрбие үрдісін  ұйымдастыру, әдістемелік  жұмыс жүйесі, мектептің тәрбие жұмысы жүйесі, мектепішілік бақылау мен басқару жүйесі. Жоспарға қосымша   психологиялық  және   медициналық  қызмет  көрсету,   кітапхана  жұмысының  жоспарлары, қосымша білім беру, шаруашылық бойынша жоспарлар тігілген.  Жылдық  жоспар   негізінде  айлық,  апталық   жоспарлар  жасалған.
  Оқутәрбие  жұмысының   жылдық  жоспарында  педкеңесте   қаралатын  мәселелер  қарастырылған.  Әр   оқу  жылына  9 педкеңес   жоспарланған,  қаралатын  мәселелер:   оқу – тәрбие  жұмыстарының  қорытындысы, инновациялық  іс-тәжірибелерді  енгізу,   жеке  тұлғаны  жан-жақты   тәрбиелеу.  Сонымен  қатар   мектепте  директор  жанындағы   отырыс  жұмыстары  ұйымдастырылған.  Мектептегі   әдістемелік  жұмыстарды  ұйымдастыруда   әдістемелік  кеңес,  әдістемелік   бірлестіктер  отырыстары,  оқушылар   арасындағы  өзін-өзі  басқару   жұмыстарын  жүргізуде.  «Жас   ұлан», «Жас қыран», «Жас сарбаз», «Ұшқыр ой алаңы»  балалар   ұйымы  құрылған. 
         Мектептегі  оқутәрбие   жұмысын  талапқа  сай   жүргізу  мақсатында  құрылған   осы  құрылымдардың  жұмысы   мектепті  басқару төмендегі циклограммасы  арқылы  жүзеге   асырылады.
 Мектептің жұмыс циклограммасы
Әкімшілік –басқару   құрылымы  2021-2022 оқу жылы

№	ТАӘ	Лауазымы	Туған     жылы	Базалық  білімі	Жалпы  еңбек  өтілі	Мектептегі  еңбек     өтілі	Әкімшілік  басқару      курсы	Пән     бойынша  курс
1	Юнусова Алима Аштаевна	директор	18.10.1966	жоғары	25	25
2	Иманбаева Жанар Бекетовна	Директордың  оқу     ісі  жөніндегі  орынбасары	09.07.1971	жоғары	27	27	«Білім берудегі менеджмент:ұжымды басқару» 2021 ж	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Информатиканы оқыту технологиясымен әдістемесі.Информатика мұғалімінің кәсіби дайындығы және білім беру жүйесіндегі оның орны» 72 академиялық сағат 30.09-11.10.201
3	Сабаншиева Амина Бексеитовна	Директордың  тәрбие ісі     жөніндегі  орынбасары	03.01.1976	Жоғары	24	24	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында тәрбие үдерісін  басқарудың заманауи амалдары» 2022 ж
7	Каталбаева Раушан Кайыркеновна	Педагог ұйымдастырушы	13.06.1987	жоғары	1,5	1,5	-	-

Әкімшілік басқару қызметкерлерінің жұмысы мектептің штаттық кестесі 23,5 штаттық бірлікпен бекітілген. Осы штаттық кестеге сәйкес әкімшілік басқару қызметінде директор 1 бірлік, 1 бірлік педагог психолог,   әлеуметтік педагог 1бірлік, дефектолог 1 бірлік, 1 бірлік оқу ісі жөніндегі орынбасары, 1 бірлік тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары бекітілген. Лауазымдық нұсқаулықтарда әрбір әкімшілік басқару қызметтерінің міндеттері көрсетілген. Мектептің әкімшілік басқару қызметкерлерінің орта жасы – 50, осы қызметтегі еңбек өтілдері директор   Юнусова Алима Аштавена- 25 жыл, оқу ісі жөніндегі орынбасары Иманбаева Жанар Бекетовна -27 жыл, тәрбие ісі жөніндегі  орынбасары Сабаншиева Амина Бексеитовна - 22  жыл, педагог- психолог Молдахметова Эльмира Маратовна -  14 жыл,   педагог-ұйымдастырушы Қаталбаева Раушан Қайыркеновна - 3жыл, дефектолог Жанұзақова Қымбат Ерболқызы – 3 жыл, әлеуметтік педагог Серикбаева Алия -1 жыл. 
 Әкімшілік басқару қызметкерлерінің біліктілік санаты бойынша: педагог-зерттеуші-2, педагог сарапшы-8, педагог модератор-7. 
Әкімшілік-басқару  қызметкерлерінің  арасындағы   қызметтік  міндеттерді  бөлудің,   тиімді,  ұтымды    жақтары   көп.  Әр  қызметкердің   функционалдық  міндеттері  мен   атқаратын  қызметтері    мектеп   директорымен  бөлініп  беріліп,   бекітілген.  
   Ұсыныс:  Әкімшілік-басқару  қызметкерлерінің  пән   бойынша  және  әкімшілік   басқару  қызмет  бойынша   біліктілік  арттыру  курстарынан   өтуін  ұйымдастыру.  
 Басқару   қызметкерлерінің  аудандық,  облыстық   ұйымдастырылатын   семинарларға  қатысуын  қамтамасыз   ету.
 Кадрлар құрамы 

 2021-2022  оқу  жылында   педагогикалық кадрлар  құрамы 
Пән  бойынша  мұғалімдердің   біліктілігін  көтеру. 2021-2022ж 

№	Аты-жөніңіз	Курс тақырыбы	Сертификат №	Оқыған уақыты	Сағат саны	Оқыған жері
1	Юнусова Алима Аштаевна
2	Иманбаева Жанар Бекетовна	«Білім берудегі менеджмент:ұжымды басқару» «Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Информатиканы оқыту технологиясымен әдістемесі.Информатика мұғалімінің кәсіби дайындығы және білім беру жүйесіндегі оның орны»	№ 190112 №116706 №454548	(28.12.2020-08.01.2021)      16.09.2021 30.09-11.10.2019	80 сағат  72  сағат	ҚР өңіраралық орталық Өрлеу біліктілік арттыру ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы
3	Сабаншиева Амина Бексеитовна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» Білім беру мазмұның жаңату жағдайында тәрбие үдерісін басқарудың заманауи амалдары	№129399 №0533129	17.09.2021 22.04.2022	- 80 сағат	Өрлеу БАҰО Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
4	Жүніс Назкен Маратовна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында ағылшын тілін оқытудың мазмұны мен әдістемесі» «Жаңартылған білім беру мазмұны аясында оқыту санасын көтерудегі заманауи педагогикалық әдістері»	№113609 №1516 №25656	16.09.2021 25.03-05.04.2019ж 02.10.2019ж	- 72 сағат 36 сағат	Өрлеу БАҰО Өңіраралық орталық Даму орталығы
5	Досанова Айнур Ракымжановна	«Жаңартиылған білім беру мазмұны аясында оқыту сапасын көтерудегі заманауи педагогикалық әдістер» «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы»Білім беру бағдарламасы бойынша мұғалімдердің қыту курсын аяқтады. «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы»Білім беру бағдарламасы бойынша оқыту курсын аяқтады. «Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№1378 №004356 №003692	02.10.2019ж 14.05.2019 18.04.2019	36 сағат 320 сағат  52 сағат	Даму орталығы Педагогикалық шеберлік орталығы Талдқорған қаласы Педагогикалық шеберлік орталығы Талдқорған қаласы
6	Темиргалиева Гульмира Оразтаевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» « Орта білім беруде жаңартылған бағдарлама негізінде химия және биология пәндерін оқытуда белсенді оқыту әдіс-тәсілдерін тиімді қолдану жолдары»	№114288 №230045	16.09.2021 18.01.2019ж	- 72 академиялық сағат	Өрлеу орталығы Өңіраралық орталық
7	Шунбаев Рабат Накипович	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Физика пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша оқыту курсын аяқтады.	№116593 №004801	05.07.2018ж	80 сағат	Өрлеу орталығы Педагогикалық шеберлік орталығы Талдқорған қаласы
8	Турсунова Кимат Смайловна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Білім беру сапасын арттыру жолдары,білім алушылардың білімдегі олқылықтарды жою және олардың орнын толтыру әдістері» «Химия пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту»	№119161 №9628 №0413715	16.09.2021 25.03-16.04.2021ж 04.06.2021	- 72 сағат 80 сағат	Өрлеу орталығы Даму орталығы Өрлеу орталығы
9	Рысдаулетов Алмас Нурбаевич	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№043847	30.08.2021	-	Өрлеу орталығы
10	Темиргалиева Жулдыз Досмугамбетовна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Оқушылардың математикалық және оқу сауаттылығын,креативті ойлауын дамыту» «Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау»	№0565656 №41864Е9Е №101295	25.08.2020ж 17.06-28.06.2019ж	- 56 сағат 80 сағат	Өрлеу орталығы Педагогикалық шеберлік орталығы Талдқорған қаласы Педагогикалық шеберлік орталығы Талдқорған қаласы
11	Жангабылова Акбота Каныбековна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Қазақ тілі және қазақ әдебиеті пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру»	№116336 №015176	16.09.2021 28.03.2019ж	- 160 академиялық сағат	Өрлеу орталығы Өрлеу орталығы
12	Елубаева Рамзия Ахметовна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру «Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын критералды бағалау»	№113301 №009024 №250308	16.09.2021 06.05.2019ж 10.08-21.08.2020	160 сағат 72 академиялық сағат	Өрлеу орталығы Өрлеу орталығы Өңіраралық орталық
13	Килибаева Куаныш Калиевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Мәңгілік ел ұлттық идеясының призмасы арқылы Бақытты отбасы бағдарламасының оқу курсы» «Образовательная программа курсов повышения квалификаций педагогических кадров по предмету русский язык и литература в рамках обновления содержания среднего образования республики Казахстан»	№105037 №3817 №250277	15.09.2021 18.09.2019 21.08.2020	- 52 академиялық сағат 72сағат	Өрлеу орталығы Өңіралық орталық
14	Камалова Карина Рустақызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында ағылшын тілін оқытудың мазмұны мен әдістемесі»	№155920 №070468	18.09.2021 08.12-23.12.2020ж	72 академиялық сағат	Өрлеу орталы Өңіралық оратылығы
15	Каталбаева Жанат Умерхановна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Орта білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында қазақ тілі мен әдебиеті бойынша оқыту процесін жобалау» «Абайтану курсы-білім мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу сауаттылығын арттырудың әдістемелік негізі»	№115799 №0378058	16.09.2021 23.09-04.10.2019ж 02.10.2020ж	- 72 сағат 40 сағат	Өрлеу БАҰО Өрлеу орталығы
16	Кенжебаев Нурым Абдыганиевич	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№125207	16.09.2021	-	Өрлеу БАҰО
17	Жылысбаева Акмарал Данияровна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№125112	16.09.2021	-	Өрлеу БАҰО
18	Ибраимова Улбосын Джумабековна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Бастауыш сынып пен мектеп алды даярлық тың инновациялық әдіс- тәсілдерді қолдану жолдары»	№120528 №0054	16.09.2021 06.02.2021	72 сағат	Өрлеу БАҰО Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
19	Ілиясова Нұргүл Асылбекқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№1205208	24.08.2021	-	Өрлеу БАҰО
20	Сагимбекова Шолпан Баймурзаевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№1205209	24.08.2021	-	Өрлеу БАҰО
21	Омарбай Зайра Балабекқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№1105210	24.08.2021	-	Өрлеу БАҰО
22	Ракишева Баян Серикбаевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№1161209	24.08.2021	-	Өрлеу БАҰО
23	Тұрап Гүлзат Бауырбекқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру	№1251310 №0371	16.09.2021 14.09-30.09.2021ж	- 72 сағат	Өрлеу БАҰО Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
24	Құтпанбаева Айдана Жақанқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»  «Иформатика пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру» «Мектептегі оқу кабинеттерінде зерт ханалық білім беру үдерісін ұйымдастыру бойынша ережелермен нұсқаулық	№13545 №45456 №320065	16.09.2021 03.06-14.06.2019ж 11.08-21.08.2020ж	80 сағат 72 сағат	Өрлеу БАҰО Өңіраралық орталық
25	Мырсеитова Гулбану Джандарбековна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№121235		-	Өрлеу БАҰО
26	Каталбаева Раушан Кайыркеновна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Сандық білім беру мен қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы заманауи коммуникациялық технологиялармен құралдар» «География және жаратылыстану пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру» «Сабақта зерттеу тәсілі арқылы қолдануы,мұғалімдердің кәсіби дамуы»	№113782 №123562 №475856 №123654	16.09.2021 15.09-02.10.2020ж 23.11.2020ж 06-08.11.2019ж	- 72 сағат 80 сағат 24 сағат	Өрлеу орталығы
27	Көпбай Асемгуль	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Сандық білім беру мен қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы заманауи коммуникациялық технологиялар мен құралдар» «Бастауыш сынып пен мектеп алды даярлық тың инновациялық әдіс- тәсілдерді қолдану жолдары» «Біліктілікті арттыру оқу курсы: «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында «Өзін-өзі тану пәнін оқытудың ғылыми әдістемелік және тұжырымдамалық негіздері»	№454751 №0882 №0053 №151526	14.09.2021 02.10.2020 06.02.2021 25.06.2021	- 72 сағат 72  сағат 80 сағат	Өрлеу БАҰО Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы Өңіраралық орталық
28	Оразақын Рыскүл Ернатқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№249639	06.10.2021	-	Өрлеу БАҰО
29	Уалинова Айтолкын Абдалиевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Біліктілікті арттыру оқу курсы: «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында «Өзін-өзі тану пәнін оқытудың ғылыми әдістемелік және тұжырымдамалық негіздері» «Сандық білім беру мен қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы заманауи коммуникациялық технологиялар мен құралдар»	№090650 №151527 №0884	14.09.2021 25.06.2021 02.10.2020	- 80 сағат 72 сағат	Өрлеу БАҰО Өңіраралық орталық Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
30	Черкешбаев Кадирхан Нурадинович	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық амалдары негізінде сабақты тиімді жоспарлауды ұйымдастыру»	№12115 №0373	30.09.2021	72 сағат	Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
31	Разиев Тельжан Казкенович	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Сандық білім беру мен қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы заманауи коммуникациялық технологиялармен құралдар»	№656874 №0886	15.09-02.10.2020ж	72 сағат	Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
32	Султан Саид Ваитұлы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№115522		-	Өрлеу БАҰО
33	Жангабылова Айдана Каныбековна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Бастауыш сыныптарды оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер»	№1178814 №0055	16.09.2021 06.02.2021	- 72 сағат	Өрлеу БАҰО Республикалық «Даму» педагогикалық-психологиялық даму орталығы
34	Оспанова Жайнагүл Дастанқызы	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту»	№157301	18.09.2021	-	Өрлеу БАҰО
35	Молдахметова Эльмира Мараиқызы	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында педагог-психологтың қызметін жоспарлауда инновациялық технологияларды қолдану» «Ресурс» балалардың психикалық жағдайын диагностикалау жүйесі бойынша  педагог-психолог мамандарының біліктілігін жетілдіру	№12583 №46	12.04.2019 13.01-22.01.2020	- 72 сағат	Еңбекшіқазақ ауданы, Абай атындағы орта мектеп Есік қаласы
36	Нұртай Камшат Куанышбаевна	«Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Жас мамандардың қызметін ұйымдастыру, бақылау-басшылық жасау, кәсіби құзіреттілік деңгейлерін дамыту жолдары мен бағыттары»	№ 551 №0410311	25.12.2020ж	40 сағат	Өрлеу орталығы

2021-2022 оқу жылында пәндік курстан өткен мұғалімдер саны-  12
 2021-2022 оқу жылында Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту курсынан өткен мұғалімдер саны- 37 110.  Курстан  өткен  мұғалімдердің   есеп  беруі  ұйымдастырылған.       Мұғалімдердің  өзіндік      білім  көтеру  жоспарлары   бар, материалдары   жинақталып,  портфолио  жасалған.     
 Тұжырымдамалар   мен ұсыныстар:
 
 

• Бірінші және жоғары санатты мамандарды көбейту бойынша тенденцияны сақтап қалу.
• Әртүрлі (базалық) деңгейдегі жаңа курстар тыңдаушыларының санын көбейту.
• Кадрларды   іріктеу  және  орналастыру
• Жұмыстан  кеткендер   саны                    
• 2021-2022 оқу жылында -  жоқ
• Кадрларды  іріктеу   және  орналастыру  дұрыс   жолға  қойылған.  Барлық   пәндер  мамандармен  қамтамасыз етілген.
• Қызметтік   марапаттаулар. Мұғалімдерді моральдық  және  материалдық   ынталандыру  іс-шаралары  бойынша   мұғалімдерді  алғыс  хаттармен,    аудандық  білім бөлімінің   мақтау қағазымен  марапатталды.
• 
  

№	Оқу  жылы	Республикалық	Облыстық	Министрлік	Аудандық	ҚР  білім  беру     ісінің  Құрметті  қызметкері
5	2021-2022	0	0	1	10	1

маман саны:
Оның  ішінде  жас   маман  ретінде жаңадан  қабылданған
       Жас   маманмен  жұмыс.  Мектепте  «Жас   маман»  мектебі  құрылған.   Жас мамандардың  өзіндік  жұмыс   жоспарлары  бар.  Бекітілген   тәлімгерлер  жас  мамандарға   әдістемелік  көмек  көрсетіп   отырады.  
 2021-2022 оқу жылында мектепте 5   жас маман жұмыс жасады. Әр жас маманға тәлімгерлер бектіліп, тәлімгерлер жоспар бойынша әдістемелік көмек көрсетті. 
 Жас мамандардың әдістемелік тұрғыдан дидактикалық материалдарды қолдану қалыпты , пәнінің оқытылуы әдістемелік талапқа сай  болып есептелінді.
 Жас мамандарға төмендегідей ұсыныс айтылды. Тәлімгерлер мен басқа да әріптестердің  сабақтарына қатысып тәжірибе алмасу, өз пәні бойынша кәсіби біліктілігін көтеруді үздіксіз жалғастыру,сабақтарда оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері мен дидактикалық көмекші құралды үнемі кеңінен пайдалану.
         2021-2022 оқу жылында озық іс-тәжірибелі ұстаздар  әртүрлі платформаларды, озық технологияларды пайдалана отырып,жоспарға сай вебинарлар, семинарлар, дөңгелек үстелдер, шебер сабақтар өткізді. Мұғалімдер әртүрлі ақпарат құралдарына мақалалары шықты,  Республикалық « Мұғалімдерге және оқушыларға әдістеме және теория» журналында, аудандық «Еңбекшіқазақ» газетінде жарияланды. 
 Еңбек  тәртібі-мектеп   қызметкерлерінің  ішкі  тәртібі   педагогикалық  кеңесте  қаралып,   үнемі  сақталып  отырады.   
 Жоғары базалық   білімдері  жоқ  мұғалімдер   саны

Оқу жылы	2021-2022
Мұғалімдер	4

 Педагогикалық  тәжірибені  жалпылау  жұмысы  бойынша   педагогикалық  кадрлардың  шеберлігін   арттыруға  бағдарланған  шығармашылық   тобы  құрылған.  Жетекшісі   ретінде  педагог зерттеуші қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің  мұғалімі  Тулешова Гулмира Болатқызы бекітілді. Топ  құрылған  белгілі   жоспар  бойынша  жұмыс   жасайды. Тәжірибелі  мұғалімдер Килибаева К, Жунис Н, Нуртай К, Иманбаева Ж,   мастер -класс, коучинг, үлгі сабақтар, дөңгелек үстел, семинарлар  өткізіп  тәжірибелерімен   бөліседі.   
   Әдістемелік  апталықтар   өткізіліп  тұрады.  Баспа   беттеріне  «Білім  шапағаты»,   «Жарқын Болашақ»,   «Зерттеуші мектеп»,  «Еңбекшіқазақ», «Жетісу» газет –журналдарға, ғаламтор  арқылы  пән   мұғалімдерінің  мақалалары  басылып   шығып  тұрады.
 Кәсіби сайыстар:  2021-2022ж   

Оқу жылдары	Халықаралық	Республикалық	Облыстық	Аудандық
2021-2022	0	7	0	2

№	Аты-жөніңіз	Байқау түрі (респ, облыс,аудан)	Байқау тақырыбы	Берген мекеме атауы	Тіркеу номері,алған уақыты	Алған орны	Қатысу форматы (онлайн, офлайн)
1	Жунис Назкен Маратовна	республикалық	Ағылшын тілі пәнінен	Алматы  қаласы	№ 37995	I дәрежелі  диплом	онлайн
2	Ракишева Баян Серикбаевна	республикалық	Көркем еңбек пәні мұғалімі	Алматы  қаласы	№ 37996	I дәрежелі  диплом	онлайн
3	Жангабылова Айдана Каныбековна	Республикалық	Бастауыш сынып мұғалімі	Ustaz  tilegi	№ZH-3714567	Алғыс хат	онлайн
4	Жангабылова Айдана Каныбековна	Республикалық	Бастауыш сынып мұғалімі	Ustaz.kz	№T-0073600	I дәрежелі  диплом	онлайн
5	Килибаева Куаныш Калиевна	Республикалық	Орыс тілі  пәнінен Русский медвежонок-языкознание для всех	Дарын лэнд	№ 57856	Алғыс хат	онлайн
6	Камалова Карина Рустамкызы	Аудандық	«Мен қазақша сөйлеймін»	Еңбекшіқазақ Ауданының мәдениет және тілдерді дамыту бөлемі		Алғыс хат	онлайн
7	Жангабылова Акбота Каныбнковна	Аудандық	«Мағжан оқулары»	Еңбекшіқазақ Аудандық білім бөлімі		диплом	Офлайн
8	Ибраимова Улболсын	Республикалық	Бастауыш математика пәнінен	Ustaz  tilegi	Т-0526624	I-дәрежелі  диплом	онлайн
9	Ибраимова Улболсын	Республикалық	Бастауыш математика пәнінен	Ustaz  tilegi	Т-0526623	Алғыс хат	онлайн

2021-2022  оқу жылында шыққан педагог мамандардың жеке авторлық тізімі:  № Аты-жөніңіз Авторлық бағдарлама тақырыбы Шыққан баспасы,уақыты Мазмұны 1 Қаталбаева Жанат Умерхановна  Морфолгия ӘОЖ 42.170.1 ҚБЖ 76.287 Е16.2022ж ISBN989-611-376-434-10 Әдістемелік құралды морфологияның негізгі міндеттерінің бірі- сөздерді белгілі бір сөз таптарына теңдеп  бөлу, сөз таптарының айқындалуына әр жылдары ерекше үлес қосқан ғалымдардың сөз таптарының өзіндік лексико-грамматикалық ерекшеліктері әр жақты талдауға түседі. Оқушылардың сөз формалары жөнінде түгел қамтуға, сауатты жазу, сөйлеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

2021-2022 оқу жылында мұғалімдердің жарияланған баспа беттері 

№	Аты-жөніңіз	Журналдың, газеттің аты №	Тақырыбы	Шыққан уақыты
1	Сабаншиева Амина Бексеитовна	«Профсоюзная жизнь Казахстана» научно публицистический журнал	«Қайырымдылық жасау адамзаттың парызы»	Желтоқсан №12 (85) 2021жыл
2	Каталбаева Жанат	Республикалық "Тағылым" ғылыми әдістемелік журнал	«Үздік педагогикалық мақала»»	21.05.2022
3	Тұрап Гүлзат Бауырбекқызы	Республикалық педагогикалық ғылыми-әдістемелік “ Қазақстан ұстазы” журналы	Оқушылардың танымдық дербестігін қалыптастыру құралы ретінде математикалық модельдеу әдісі	#5(112) мамыр 2022ж
4	Килибаеа Куаныш Калиевна	«Филолог ұстанымы» Республикалық педагогикалық ғылыми-әдістемелік журнал	Үлгілі сабақ	№3 Наурыз
5	Иманбаева Жанар Бекетовна	"Uzdik ustaz" республикалық-ғылыми әдістемелік журналы	Дарынды дамыту-ұстаз парызы	Ақпан
6	Ибраимова Улболсын Джумабековна	"Uzdik ustaz" республикалық-ғылыми әдістемелік журналы	Үлгілі сабақ « 2,5 сандарына көбейту және бөлу кестесін бекіту»	16.02.2022
7	Жунис Назкен Маратовна	Uzdik Uztaz	‘Present simple қысқа мерзімді жоспар	2021 жылдың қазан айы
8	Темиргалиева Жулдыз	Инфоурок	Ашық сабақ  «Үшбұрыштар»	Қараша
9	Ильясова Нүргүл	ХXI ғасыр көшбасшысы дарынды оқушылар арасындағы жинақ кітапша	Жинақ кітапша Ділмұратқызы Айжан	Алматы-2022
10	Жангабылова Айдана	"Uzdik ustaz" республикалық-ғылыми әдістемелік журналы	Үлгілі сабақ «Етістік білетінімді есіме түсіремін »	17.02.2022

Мұғалімдердің іс-тәжірибесін бөлісу    

№	Мұғалімнің аты-жөні	Республикалық, облыстық, аудандық, мектепішілік	Семинар тақырыбы	Мерзімі
1	Нуртай Камшат	Педагогикалық кеңес	Баяндама « Мұғалім мен оқушы құзыреттілігін арттыру»	06.11.2022
2	Досанова Айнур Ракымжановна	Аудандық	‘’Критериалды бағалау’’	Қазан
3	Иманбаева Жканар Бекетовна	Аудандық	“Жас маманның кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру жолдары”	26.07.2021
4	Сабаншиева Амина Бексеитовна	Облыстық	«Рухани жаңғыру»	08.04.2022
5	Жылысбаева Ақмарал	Мектепішілік	«Оқушылардың ізденушілік, зерттеушілік қабілеттерін арттыру жолдары»	07.01.2022
6	Иманбаева Жанар Бекетовна	Мектепішілік	«Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы мектепің рольі»	27.03.2022
7	Ибраимова Улбосын Джумабековна	мектепішілік	Бастауыш сыныптар апталығы	14 ақпан
8	Жангабылова Акбота Каныбекона	мектепішілік	«Жиынтық бағалауды талдаудың негізгі шарттары»	16 қараша
9	Темиргалиева Жулдыз Досмугаметовна	Мектепішілік семинар	Педагогтердің кәсіби құзыреттілігін дамыту	20.04.2022ж
10	Жунис Назкен Маратовна	мектепішілік	«Сабақтағы тиімді кері байланыс-мұғалім жетістігі»	30.10.2021
11	Иманбаева Жанар Бекетовна	мектепішілік	«Дарынды дамыту-ұстаз парызы»	07.02.2022
12	Разиева Толқын	мектепішілік	«Оқуға құштар мектеп-оқуға құштар ұлт»	13.11.2021
13	Нұртай Камшат	мектепішілік	«Шығармашылық мүмкіндіктері»	09.10.2021
14	Молдахметова Эльмира Мараиқызы	мектепішілік	«Жарқын болашақ үлесі бүгінгі жас маман»	13.09.2021

Әдістемелік қызметтің тақырыбы: «Оқытудың заманауи педагогикалық -инновациялық технологиясын қолданып , мұғалімнің кәсіби құзіретін дамыту. Жан-жақты әдістемелік көмек көрсету ».
  “Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін,сабақ беру әдістемесін, үздіксіз жетілдіру арқылы оқушылардың сапалы білім алуымен қатар, шығармашылық деңгейін  үздіксіз жетілдіру”
 Мақсаты: Ұстаздардың кәсіптік шеберлігін арттыру бағытында үздіксіз жетілдіру арқылы, оқу үрдісіндегі жаңа технологияларды зерттеп қолдану, шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздар еңбегін тарату, қабілетті оқушылармен жұмыс ұйымдастыру, жас мамандарға көмек көрсету.
 Міндеттері:
1. Мұғалімдерге оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің және дамытудың қағидалары мен әдістемелік тәсілдерін үйреніп,жүзеге асыруға көмек беру.
  2. Мұғалімдердің педагогикалық бағыттағы шығармашылығы мен кәсіби шеберлігін озық инновациялық технологиялар әлемінде жетілдіру.
  3. Барлық типтегі сабақтарды өткізудің шынайы әдістемелік деңгейін қамтамасыз ету.
  4. Оқытудың теориялық негізін практикада қолдана алу шеберлігін арттыру.
  5. Жаңа талаптарға сай (12 жылдық білім беруге)
  6. Оқытудың әдіс-формаларын жетілдіру, тиімді жолдарын іздестіру.
 Күтілетін нәтиже:
 Пәндер бойынша неғұрлым тиімді әдістерін таңдау арқылы  сапалы  білімге қол жеткізеді;
 Қазіргі қоғамға тән білім беру үрдісін ізгілендіру,нәтижеге бағытталған білім береді;
 Озық ақпараттық технологияларды пайдаланудың тиімділігін  сабақ өту үрдісінде қолданады.
 Жас мұғалімдердің кәсіби шеберлігін көтеру жұмыстары нақты жолға қойылады;
 Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту мақсатында  заманауи әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы сабақтардың сапасын көтеріледі;
 Шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздардың тәжірибесі жинақталады және таратылады;
 Заманауи үлгіде сабақ жоспарын дайындайды;
 Сабақтар бойынша  өзара, өз–өзіне талдау және кері байланыс жасай алады
         2021-2022 оқу жылында 4 әдістемелік бірлестік жұмыс жасады. Әр пән бірлестіктерінің жетекшілері мектеп директорының мөрімен бекітілген жылдық жұмыс жоспары бойынша жұмыс атқарды.
 Барлық әдістемелік бірлестіктер 7 параметр бойынша жұмыстарын жүйелі жүргізді.
 «Рухани жаңғыру- ұстаздық әлемінде»  Табысты болудың ең іргелі, басты факторы-  білім. Жастарымыз басымдық беретін межелердің қатарында білім әрдайым бірінші орында  тұруы шарт. Себебі, құндылықтар жүйесінде білімді бәрінен биік қоятын ұлт қана табысқа жетеді.
 «Біліп қана қою аз,  сол білгеніңді үйрете білуің керек, ниеттеніп қана қою аз, сол ниетіңді іске асыра білуің керек»  деген ұстанымды  бірлестік мұғалімдері  ұстана отырып, белгілі бір өзекті мәселе, мақсат пен міндеттерді алға қоя отырып, жыл бойы бірлесе жұмыс атқарды.
 Пән апталықтары биылғы оқу жылында қашықтан әртүрлі платформаларды қолдана отырып ұйымдастырды, апталық барысында вебинарлар, конференциялар, мектепішілік семинарлар мен дөңгелек үстелдер, байқаулар өткізді.
         Дарынды оқушылармен атқарылған жұмыстар 
        Биылғы   2021-2022 оқу жылы мектебіміз үшін жемісті жыл болды. Олай дейтін себебім мектебіміздің дарынды оқушылары әртүрлі аудандық, облыстық, халықаралық бай қауларға, пән олимпиадаларына, ғылыми жобаларға қатысып бақтарын сынап, жоғары жетістіктерге жетті. Қорытындылай келе жүзден жүйрік,мыңнан тұлпар шыққан оқушыларды атап өтетін болсам: 
 Камалова Наргиз -  аудандық  Мағжан оқулары 2-орын . аудандық «Мен қазақша сөйлеймін»- бас жүлде
Байрам Айша - аудандық «Мен қазақша сөйлеймін»-  І орын
2021-2022 оқу жылында бастауыш сынып мұғалімдері   «Әр бала бір жұлдыз, жарқырауына жәрдем бер»   жобасы бойынша жұмыстар жүргізді.
Жобаның  мақсаты:   Оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру. Жазба мәтіндерді түсіну, өз мақсатына жету үшін оның мазмұныны қолдану, қоғам өміріне белсенді қатысу үшін білімі мен мүмкіндіктерін дамыту қабілетін жетілдіреді. 
 Сонымен қатар «Үздік жас математиктер» жобасымен жұмыс жасады. Жобаның мақсаты: Математика пәні бойынша білім сапасын көтеру, функционалдық сауаттылықты дамыту.  Жұмыс жоспарына сәйкес қыркүйек-маусым аралығында іс шаралар өткізілді. 
 2020-2021 оқу жылының қыркүйек айынан бастап қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен  « Менің өмірімде қолданылатын мақал-мәтелдер » жобасы жүргізіле бастады, әлі де жұмыстар жалғасып жатыр.
 Жобаның мақсаты: Халық ауыз әдебиеті жанрларын оқыту арқылы  бала бойын  ауыз әдебиеті жанрларын білуге, тануға, оларды оқуға деген қызығушылығын арттыру, шығармашылыққа баулу.
 Жоба бойынша оқушылардың жұмыстары қабылданып, бағаланып, оқушы жұмыстары жинақталды. 
 Келесі оқу жылына мектептің әдістемелік қызметі төмендегідей  жұмыстарды іске асыруды жоспарлайды:
 1.Келесі оқу жылының жұмыс жоспарын биылғы оқу жылындағы жетіспеушіліктерді ескере отырып, ассоцация мүшелерімен бірігіп жетілдіру;                                                            
 2.Мұғалімдермен, жас мамандармен,тәлімгерлермен,шығармашылық топпен жүргізілетін  жұмыс мазмұнын толықтыру,үнемі әдістемелік қолдау көрсету;                                                                                                                                                   
  3.Мұғалімдердің кәсіби біліктіліктерін пайдалана отырып, жаңартылған білім мазмұнына сай сабақ беруін жақсарту,пәндік және басқа да кәсіби даму курстарына жіберу;
 4. Үлгілі сабақтарды басылым беттерінде ,сайттарда жариялау.
 5.Талантты,дарынды оқушыларды қолдау; түсіндіру. Оқушыларға отанын сүюге, бірлікке, ел тарихын білуге, еліміздің мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге үйрету. 
  Отанымыздың байлығын қорғауға, елімізді өркендетуге өз үлестерін қосуға баулу.
Тәрбие жүйесінің құрылымы:
  - Әлеуметтік –педагогикалық қызмет- 21
  - Психологиялық –педагогикалық қызмет- 20
  - Ата-аналармен жұмыс -5
  - Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің жұмысы -19
  - Өзін-өзі басқару жүйесі-14
  - Құқық бұзушылықтың алдын-алу кеңесі- 7
  - «Шаңырақ» клубы- 16
  - «Адал ұрпақ» еріктілер клубы-12
  - Қамқорлық кеңесі-7 
  - «Жас Ұлан» ұйымы- 12
 -«Жас құтқарушылар» клубы- 10
 2021-2022 оқу жылы өткізілген тәрбие сағаттары бойынша:
  1. Қазақстандық патриотизм және азаматтық,тәрбие, құқықтық тәрбие- 32
  2. Рухани-адагершілік тәрбие-22
  3. Ұлттық тәрбие- 18
  4. Отбасы тәрбиесі- 20
  5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие-25
  6. Көпмәдениетті және көркем –эстетикалық тәрбие-22
  7. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі- 18
  8. Дене тәрбиесі,салауатты өмір салты- 31
 Мектепте құқық бұзушылықтың алдын алу және қылмыстық істерді болдырмау жұмысы 4 бағытта жүргізілді:
  -ұйымдық – профилактикалық жұмыс
  -құқықтық оқыту
  -патриотизм,жан руханияттылық,адамгершілік
  -салауатты өмір салты
 Тәрбие жұмысының тұжырымдамалық негіздері
 Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері
 Мақсаты: Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.
 Міндеттері: 

1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.
2. Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.
3. Тұлғаның жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.
4. Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету. 
5. Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынас қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту, сондай-ақ коэволюция идеяларын қабылдау қабілетіне және оны күнделікті өмірде басщылыққа алуына ықпал ету.
6. Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету. 
7. Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.
8. Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Тәрбие жұмысының басым бағыттары
 Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі бола отыра, тәрбие жұмысының барлық бағыттары арқылы өтеді.  
 1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие
 2. Рухани-адамгершілік тәрбие
 3. Ұлттық тәрбие
 
 

1. Отбасы тәрбиесі
2. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
3. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие 
4. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
5. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

Тәрбиенің мақсаттары мен тәрбие жұмысының міндеттері білім беру процесінде, сабақтан тыс және бос уақытта іске асырылады.
 Тәрбие жұмысын іске асыру тиімділігінің өлшеуіші ретінде тұлғаның қоршаған әлемге, қандай да бір құндылықтарға және қоғамдық құбылыстарға қарым-қатынастардан байқалатын критерийлер ұсынылды. 
 Бірінші бағыт – Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие
 Мақсаты: 
 Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.  
 Екінші бағыт – Рухани-адамгершілік тәрбие
 Мақсаты:
 Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген   рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және  көзқарастарын қалыптастыру.
 Үшінші бағыт –  Ұлттық тәрбие
 Мақсаты:
 Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға бағдарлау, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу.  
 Төртінші бағыт - Отбасы тәрбиесі
 Мақсаты:
 Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру. 
 Бесінші бағыт – Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
             Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту. 
 Алтыншы бағыт - Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
 Мақсаты:
 Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік құру.  
 Жетінші бағыт - Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие
 Мақсаты:
 Білім беру ұйымдарының білім беру кеңістігін тұлғаның өзін-өзі сәйкестендіруінің көпмәдениетті ортасы ретінде құру, тұлғаның қоғамдағы жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, оның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін  дамыту.
 Сегізінші бағыт - Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты
 Мақсаты:
 Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату. 
 9.Мектепте оқушыларға қосымша білім беру бойынша жүргізілген жұмыстарға сараптама.
 2021-2022 оқу жылы қосымша білім беру туралы сандық мәліметтер
 Оқушыларға қосымша білім беру жұмысының мақсаты:   Мектеп бойынша оқушылардың бос уақыттарын тиімді ұйымдастыру, сұраныстары негізінде қосымша білім беруді дамыту. 
 Бүгінгі таңда еліміздің білім беру жүйесіндегі оң өзгерістер қосымша білім берудің маңызын арттыруда. Қосымша білім беру ұйымдары жалпы білім беретін мектептер базасында балалар мен жасөспірімдерді шығармашылық белсенділікке, өз бетінше білімін жетілдіруге ынталандыра бермек.
      Жалпы, педагогпен бірлесе отырып жасаған шығармашылық тапсыр­ма­ларды шешу оқушының белсенділігін арттырады. Бала­ларға қосымша білім беру меке­мелерінің бағдарламасы, қазіргі даму жүйесі барлық білім беретін мекеме­лердегі педагогикалық үрдістің ұйым­дастырылуы мен бағдарла­ма­лары­ның талаптарына сай, белгілі бір стандартпен тәртіп бойынша орындалуы тиіс. Бұл ретте, қосымша білім беру ұйымдарының басты жақсы тұсы– білімнің адам өмірі мен қоғамдағы орнын анықтап, тұлғалық даму тұрғысында озық жетістікке бағыттауында. Оқушының жастайынан өз ісіне баға беруге, болашаққа белгілі бағыт таңдап, өз мамандығын айқындауына сеп. Сондай-ақ, ғылымдағы жаңа тенденцияларды ажырата білуге бағыттайды. Оқушы қосымша ақпарат алумен шектелмей, шығармашылық дарынын арттырады. Педагог біліктілігінің арқасында бас­ты міндеттерді белгілейді. Алай­да, қосымша білім берудің даму жү­йесі барлық білім беретін жалпы орта мектептердегі бағдарламалар незінде жүрсе дұрыс бағытта болмақ. 
 Мектептің оқу-тәрбие жоспары негізінде  01.09.2021  жылдың мектепішілік № 127  бұйрығына сәйкес  төмендегі мұғалімдерге факультатив, үйірме, спорт секциялары және қолданбалы курстар бөлініп берілді.
 Жалпы 4 сынып оқушылары арасында үйірме саны – 2, қатысатын оқушы саны - 26. 5-9 сынып оқушыларына бөлінген факультатив саны 18, қатысатын оқушы саны 123, үйірме саны -9, 123 оқушы қатысады. 
    5-11 сынып оқушыларына арналған мектепте 13 үйірме жоспар бойынша бөлінді. Олар:   «дойбы», «үстел теннисі»,  «футбол», «тоғызқұмалақ», «баскетбол», «шахмат»,  «волейбол»  .   Жалпы үйірмеге қатысатын оқушы саны 138.
  Үйірме жетекшілері: А.Рысдаулетов, Н.Кенжебаев,  Т.Разиев, С.Сұлтан.
2021-2022 оқу жылында ата-ана өтініші және ОПМПК тұжырымы бойынша 2 оқушы үйден оқытылды.

№	Оқушының аты-жөні	туған жылы	сынып	тұжырымы	оқыту бағдарламасы	тұжырым берілген  күн
1	Ақыл Кәусар Шакирқызы	21.12.2012	3ә	Симтамотическая эпилепсия	Көмекші бағдарлама	09.02.2021
2	Еренше Әділ Алмат ұлы	27.12.2012	1	ДЦП Гипертеническая форма тяжелой степени	Көмекші бағдарлама	26.04.2021

     2021-2022 оқу жылында үйден оқытуға педагогикалық-дәрігерлік-медициналық   кеңестің қорытындысы мен ата-ана өтінішін есепке ала отырып үйден оқытуға қабылданды.  4  мұғалім   сабақ береді.  Мұғалімдердің сабақ беретін пәндері бойынша күнтізбелік-тақырыптық сабақ жоспарлары бекітіліп, сабақ кестесі жасалды және үйден оқытылатын оқушылардың ата-аналарына таныстырылды.  Үйден оқитын оқушы саны 2.
       ОПМПК   тұжырымдамасы бойынша инклюзивті білім алып отырған оқушылар да бар. Олар: 
 -Ерік Айару, 

• Алиев Рамиль

      Оқушыларға пән мұғалімдері деңгейіне және педагогикалық-дәрігерлік-медициналық   кеңестің қорытындысына қарай тапсырмалар беріп отырады.

 9-11  сыныптардаға   кәсіптік бағдарлау жұмысы жүргізілуде. 
Мектептің оқу-тәрбие жоспары  және қосымша білім беру педагогының жылдық жоспары негізінде  9 сыныптардан болашақ кәсіптік бағытын анықтау мақсатында 
9 -  сынып оқушылар  арасынан диагностикалық жұмыстар жүргізілді. Қатысқан оқушы саны 18. 

      Тұлғаның кәсіби бағыттылығын анықтау мақсатында алынған Д.Голланд әдістемесінің қорытындысы Реалистік, интеллектуалдық, әлеуметтік, конвенциялық тапқыр және әртістік типтерінің ішінен ең басымдық көрсеткен тип  әлеуметтік тип,  ал, Е.А.Климовтың  «Болашақ кәсіптің типін анықтау» әдістемесі бойынша  адам және адам  типі басымдық көрсетті,  яғни   оқушылар арасында   адамдар, топтар, ұжым арасында еңбек объектісі болады. Бұған емдеу ісі, медициналық-профилактикалық іс, стоматология, тарих және география мұғалімі, қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі, педагог-психолог, заңгер  салаларында жұмыс істеу  басымдық көрсетілді. 
      2021-2022 оқу жылында кәсіптік-өндірістік   комбинатына  10-11 сынып оқушылары әр түрлі мамандық бойынша  15  оқушы білім алуда.  10 сыныпта  4 оқушы аптаның сәрсенбі күні, 11 сыныптар 11 оқушы бейсенбі  күні сағат 14-00 ден 17-00 ге дейін сабақ оқыды.  Кәсіптік өндірістік комбинатындағы мамандықтар:
 1. аспазшы мамандығы бойынша - 1 оқушы,
 3. көлік жүргізушісі- 10   оқушы 
 6. шаштараз мамандығы бойынша –  4 оқушы 

     Іс-жүргізуші және аспазшы, шашатараз мамандығы бойынша білім алып отырған оқушылар басым.
       Қорытынды,  9 сынып оқушыларынан сауалнама алынды сауалнама қорытындысы бойынша 9 сынып оқушылары болашақ мамандықтарын дұрыс таңдаған, қазіргі таңдағы сұранысқа ие мамандықтарды таңдау басымдық көрсетіп тұр.  10-11 сынып оқушылары өндірістік кәсіптік комбинатына 100 пайыз қатыстырылды өздеріне ұнаған мамандықтарын өз қалаулары бойынша таңдап алынып, білім алды. 
   Факультатив, үйірме сабақтары жоспарлы түрде өз уақытында жүргізіліп отырды. Оқушылардың ерекше қызығушылығын тудыратын  спорт секциялары және мәдениет көркем өнер  туындылары, қызықты математика,  логика және тоғызқұмалақ екендігі белгілі. Сонымен оқушы қызығушылығымен қатысқан үйірме, спорт секциялары мен факультатив сабақтары арқылы оқушылар білімдерін тереңдетіп ғылыми жобалар мен олипиадаларға қатысып жүлделі орындарға ие болды.
 Қорыта келе, болашаққа көз жібере отырып, өткеніңді жадыңда тұт деп  дана бабаларымыз айтқандай шәкірттерімізді жан-жақты, қандай қиындық кездессе де мойымайтын, өз тілімен дінін қастерлеп ұстауға тәрбиелейміз десек үнемі ізденісте болуымыз қажет. 
 
 10.Мектеп психологтарының жұмыстарына сараптама.
 Мектептегі психологиялық қызметке дұрыс әлеуметтік сұранысты қалыптастыру мақсатындағы міндет – педагогикалық ұжымды, оқушыларды және ата-аналарды психологиялық ағарту арқылы, сұраныс иелерін психолог жұмысының түрлерімен, бағыттарымен құқықтары және міндеттерімен таныстыру арқылы, бүкіл педагогикалық ұжымды психологиялық қызметтің жұмыс стратегияларын жасауға қатыстыру болып табылады. 
 Психологтың жұмысы төмендегідей бағытта жүргізілді:
             І  Психодиагностикалық
             ІІ Түзету-дамыту
             ІІІ Кеңес беру және психологиялық ағарту
             ІV Алдын алу
 Жоспар бойынша психодиагностикалық зерттеулер келесідей ретпен жүргізілді:
 1.Балалардың мектепте оқуға дайындығы. Диагностикалық жұмыс бастауыш сыныпқа келген оқушылардың оқуға деген когнитивтік, мотивациялық және эмоционалдық дайындығын анықтау мақсатында жүргізілді.Зерттеу нәтижесіне сәйкес балардың 30% дайындығы жаксы 42% орташа және 28%  төмен нәтижені көрсетті. Балаларға ата-аналар тарапынан кеңес керек және психологиялық  тұрғыдан кеңес  өз   деңгейінде  берілмеген. 
 Осыған сәйкес жалпы республикалық  біріңғай сынып сағаты өткізілді.Сынып сағатында: 
1. «Балаңыз  мектепте   оқуға  дайын ба?»
 2. Оқушылардың мектепке дайындығы
 3. Гигиена негіздері 
 4.   Кибермәдениет   
 5.  Оқушылардың оқуға деген құштарлығын арттыру  тақырыптарында   түсіндіру  жұмыстары жүргізілді.
 2.Ата-аналар диагностикасы.                             
 Ата-аналардың мектеппен және мектептегі оқытуға байланысты қарым-қатынасы балаларды оқытудағы маңызды факторлардың бірі болып табылады Осы ретте 14.01.2022 жылы мектеп ішілік ата-аналар жиналысы өткізілді.   Жиналыс барысында, білім алушылардың оқу форматтарының ерекшеліктері туралы, эипидемиалогиялық жағдайға байланысты 2-ші жарты жылдықта қашықтықтан  немесе штаттық оқу ренжимін таңдау, қауіпсіздік ережелерінің сақталуы, оқушылардың сабаққа қатысуы туралы мәселелер қарастырылды . Сонымен  қатар  «Тұрмыстық   зорлық-зомбылық  » пен « Жасөспірімдер  арасындағы  ерте   жүктіліктің  алдын  алу » тақырыбында  ата-аналарға   түсіндіру  жұмыстары  мен   тренинг   жүргізіліп құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында түсіндіру жұмыстарын жүргізілді.                                   
 3.Мектеп ортасына бейімделу.  2021-2022 оқу   жылында  мектебімізге  жаңадан   10  оқушы  келді. Диагностикалық жұмыстың мақсаты – 4-11 сыныптар аралығындағы «жаңадан келген» оқушылардың мектепке, оқуға  бейімделуін, өзіндік ерекшеліктері мен қабілеттерінің деңгейін анықтау. Жаңадан келген оқушылардың 70%-ы қашықтықтан оқуға жақсы бейімделген. 30%-ында кашықтықтан оқуда қиындық туындайды. 
 4.Бастауыш   сыныптан орта буынға өту.   Бастауыш   сыныптан орта буынға өту кейбір  оқушыларда көптеген себептерге байланысты әр түрлі мәселелер туындатуы мүмкін (бір мұғалімнің бірнеше мұғаліммен ауысуы, жаңа мұғалімдердің пайда болуы, жаңа пәндер, әр мұғалім өзінің талаптары мен ережелерін қояды, өзге де талаптар және т.б.). Бұл білім деңгейіне, оқушылардың өзіндік психикалық сезінуіне және тұлғалық қарым-қатынасына әсер етеді. Біздің тарапымыздан жүргізілген психологиялық жұмыс түрі 5-сынып оқушыларының психоэмоционалдық жағдайын, олардың мұғалімдермен және сынып жетекшілерімен өзара қарым-қатынасын анықтауға бағытталды.  06-11.09.2021ж 1.қоғамдық құрылымның және ондағы психологиялық атмосфераның жеке құрылымдық аспектін табу;
2. оқушылар арасындағы достықты ,сенімді анықтау ;
3. сыныптағы сенім арта алатындай айқын және бейресми көшбасшыларды анықтау  мақсатында 5-сынып оқушыларына « Социометрия » әдісі жүргізілді. 5-сынып бойынша берілген мәліметтер бойынша алынған анализ сыныптың социаметриялық құрылым туралы ұғымды қалыптастыруға көмек береді, бұл балаларды 4 маңызды категорияларға бөлу негізі болып табылады : 
«жұлдыздар»
«қажеттілер»
«қабылданғандар»
«оқшауланғандар»  .« Социометрия » әдісі бойынша 5-сыныптағы  оқушылардың ауызбіршілігі , бір- бірімен  қарым-қатынасы орта  деңгейде   екенін  байқалды .  5-сынып   оқушыларының   еңбек,математика  мен  дене   шынықтыру,өзін-өзі тану    пәндеріне  қызығушылығы  басым  екендігі анықталды. « Оқшауланған » оқушыларды сынып   жетекші  тарапынан  назарда   ұстап , сыныптағы  қоғамдық  жұмыстарға   тартуға  кеңес  берілді . Сынып  сағаттарында « Сыйластық,  достық,   ауызбіршілік , жанашырлық » тақырыптарында әңгімелер  өткізілді. 
5-ші сынып оқушыларының жаңа буынға бейімделулерін, қалыптасу деңгейін анықтап, оқушылардың жаңа буынға тез бейімделіп кетуіне жағдай жасалып, көмек көрсетілді. Оқушылардың мектепеке (оқуға) мотивациясы. Кондаш   тестінің  нәтижесінде 8 оқушының мазасыздық деңгейі қалыпты жағдайда,4 оқушының мазасыздануы жоғары, 3 оқушының мазасыздануы төмен .Орта  буынға  келген   5-сынып оқушыларының   бейімделу  барысында  туындаған   проблемаларды зерттеп, анықтау   мақсатында  педконсилиум өткізілді.
Жағдайлық үрей шкаласы   «Кондаша» әдістемесі Пәнге қызығушылықтарын анықтау. «Баспалдақ» әдістемесі. Филлипс тесті алынып қорытындысы шығарылды. “Кел, танысайық!”, “Бесінші сынып дегеніміз не?”, “Біз және біздің дағдымыз”, “Біз және біздің кемшіліктеріміз бен жетістіктеріміз”, “Біз және біздің сынып” атты тренингтер, сауалнамалар жүргізілді. Зерттеу қорытындысы бойынша оқушылардың бейімделу деңгейлері, жоғары деңгейді көрсетті.        
  8а, 8ә -сынып оқушыларымен танымдық интеллектуалдық және логикалық қабілеттерін анықтау мақсатында В. Серебрякофтың «Интеллектуалдық» тесті алынды. Тест қорытындысы бойынша, 8а-сынып оқушыларының логикалық даму деңгейлері жоғары екенін көрсетті. 
      Мінез-құлықтағы жағымды қасиетті қалыптастыру, дамыту, өзара әрекеттестікті жетілдіру, ұйымшылдыққа баулу мақсатында   «Эмоция»  ойындары және «Мен және менің құқықтарым» сауалнамасы “Темперамент тесті” алынды.  
 5.Өтпелі кезеңдегі туындайтын қиындықтар.                                               
   Диагностикалық минимумның мақсаты – мектеп жасындағы оқушылардың психикалық дамуындағы біршама қиын кезең өтпелі шақтағы балалардың әлеуметтік-психологиялық жағдайы жайында анық ақпараттар алу. Біздің мектепте денсаулығына  байланысты көмекші бағдарламамен 2 оқушы үйде оқытылады. 

	Оқушының     аты-жөні	Туған     күні,жылы	Сыныбы	Диагнозы	ОПМПК ұсынымы
1	Еренше  Әділ     Алматұлы	27.12.2012ж.	1сынып	ДЦП .Гиперкинетическая форма тяжелой степени .Псевдобульварный синдром. Церебральная гипотрофия 3 степени.	Обучение по обще образова тельной программе с индивидуальным  подходом в виде сокращение учебной порграммы по индивидуальному учебному плану
2	Ақыл  Кәусар Шакирқызы	21.12.2012 ж	3 сынып	Симптоматическая эпилепсия	Обучение по обще образова тельной программе для детей с нарушения ми интеллекта по учебному плану І типа

Балалармен психокоррекциялық ойындар,жаттығулар,тест жүргізілді. Бұл балалардың ата-аналарымен, әңгіме, кеңес жұмыстары ай сайын толық жүргізіліп отырады.
11-16.10.2021 ж. 8-10 сынып  оқушыларының   жеке  қасиеттерін  анықтау мақсатында темперамент  типтері   анықталынып «Кондаш  » әдісімен  жұмыс   жүргізілді.
Жүргізілген жұмыстың қорытындысы бойынша : 9- оқушыда  депрессиялық  күйлері   қалыпты  жағдайда, 1- оқушы жеңіл  депрессиялық  күйде, 2- оқушы бүркелген  депрессиялық күйде.Жеңіл  және   бүркелген  депрессиялық күйде  жүрген   балалармен  түзету  және   кеңес  беру  жұмыстарын   жүргізіліп ,сынып  жетекшісі  мен   мектеп  психологі  тарапынан   бақылауда болды.
16.11.2021ж . Балалар  мен  жасөспірімдер   арасында  құқық  бұзушылықтың алдын  алу бойынша жоғарғы  сынып   оқушылары  үшін  жиналыс   өткізіліп ,түсіндіру   жұмыстары  өткізілді. Сонымен  қатар   аудандық  жасөспірімдер  ісі   жөніндегі  инспектормен ZOOM платформасы  арқылы кездесу  өткізілді.Кездесу  барысында инспектор ауданымыздағы  жасөспірімдер   арасындағы  құқық  бұзушылықтың   статистикасымен  таныстыра  келе алдын   алу  шаралары  барысында   атқарылып  жатқан  іс-шаралармен   таныстырды.
« Жыныстық  өмір   деген  не және  ерте   жүктіліктің  алдын  алу » тақырыбында жоғары  сыныптың   қыздарымен ұлттық  дәстүрге сай әдептілік , көріктілік, ептілік, инабаттылық, кішіпейілділік, сұлулықтың  жан-жақты ұлттық  қасиеттерін таныта  білулерін , адамгершілік  және   жыныстық тәрбие  туралы ұғымдарын  анықтау мақсатында  қыздар   жиналысы  өткізіліп , кеңестер  берілді және қыздар  тарапынан   қойылған  сұрақтарға жауап  берілді.
22-24.11.2021ж Аутодиструктивті мінез-құлықтың  алдын   алу  жұмыстары  бойынша   5-10-сынып  оқушыларынан  «Өмір   сен қымбатсың маған »  тақырыбында  шығарма   жұмысы алынды. Оқушылардың жазған шығармаларынан өмірге деген көзқарастарының оң  екені  байқалды. Шығарма жазуға оқушылар белсене қатысты. Олар өз ойларын толығымен жазған. Яғни, шығарма жазған оқушылардың өмірге деген құштарлығы өте жоғары деңгейде. Оқушылар өмірде ата-анасының бар екендігіне ризашылығын білдірген. Көптеген оқушылар өмірдің бір рет беріліп, оны жаман қылықпен емес жақсы, үлгілі өткізуді жазған. Осы өміріне қанағат етуді, ата анасының жылулығына бөленгені туралы жазылған.
   Мектебіміздің   мамандық   таңдау  кезеңінде  тұрған   9,11 сынып  оқушыларына  бағыт-бағдар   беріп,  таңдау  мүмкіндіктерін  шешуде   төмендегі  сұрақтар  төңірегінде   пікір  алмаса  отырып анықтау  жұмыстары жүргізілді. Атап айтқанда   9-сынып оқушыларының кәсіптік бағыттылығын диагностикалау  яғни  «Сенің кәсіби ой-ниетің »  сауалнамасы алынды. Нәтижесі төмендегідей :
Қатысқандары: 17 оқушы. 10 сыныпта оқимын деген – 2 оқушы – 2%, колледжде оқимын деген 15 оқушы – 90%

15 оқушыға  ата-анасы   колледжде  оқуды  ұсынған, таңдаған  мамандығының мазмұны, оқу  және   жұмыс  шарттары туралы 5-оқушы  қажеттің  бәрін   білетіндігін, 4 оқушы хабарларының   жоқтығын ,8 оқушы аз  ғана  хабардар   екендігін  білдірген.Таңдаған  мамандықтарының адамға  қояр   талаптары  туралы  6 оқушы қажеттінің  бәрін   білетіндіктерін,5 оқушы аз ғана   хабардар  екендіктерін, 6 оқушы хабарларының  жоқтығын  білдірген.Таңдаған  мамандықтарға байланысты өздерінің  қабілеттерін ,икемділіктерін 11оқушы қосымша  білім   алу  арқылы, 6 оқушы өз беттерімен білім  алу  арқылы   дамытатындықтарын   білдірген.Кәсіби ой-ниетін   іске  асыруға 9 оқушы оқудағы  қиындықтар   кедергі  келтіретіндігін, 8 оқушы жүзеге  асыра  алатындықтарын  білдірген. Негізгі  жоспарын   іске  асыра  алмаған жағдайда 16 оқушы  қосалқы    жоспарларының  бар  екенін   білдірген. Сонымен қатар  9 – сынып   оқушыларын  кәсіптік  бағдарлау мақсатында Д.Голланд  тесті   арқылы кәсіби-тұлғалық типті бағалау мен тұлғаның әлеуметтік бағыты анықталды.

Зияткерлік тип	Әлеуметтік тип	Конвенцио-налды тип	Іскер тип	Әртістік тип
Талап Рамазан	Рүстем Інжу	Жанатұлы Н	Османов Жалил	Гушкелова С
	Алиева Дияна	Бейсен Серік	Қазкен Аян	Алисұлтан М
	Абиметалип Ш	Талап Рамазан	Әбдіғани Байкен	Кален Арзу
	Аббасова Айша		Әмірзада Т
	Әмірзада Т		Қалымқан М
	Мемишева Д		Кален Арзу
	Жанатұлы А

  Қатысушылардың көпшілігі педагогика, медицина,экономика,дене шынықтыру, және т.б. мамандықтарды таңдады. Аз таңдалған мамандықтар ретінде  авиация және музыкаға байланысты мамандықтар анықталды. 
 7.Мұғалімдердің өз мамандықтарына байланысты қабілеттері.   Жас  мамандардың коллективке  бейімделуіне  көмектесу   мақсатында « Түсіну қатынасы»,« Сенімділік» тренингі өткізілді. Сонымен  қатар мектеп мұғалімдері арасында және осы жылы аттестациядан өтетін мұғалімдермен әңгіме, кеңес және тренинг   жұмыстары жүргізілді. 
 8. Дарынды балаларды анықтау және үйренуге байланысты диагностика. 2021-2022 оқу жылының жоспары бойынша қараша айында дарынды оқушылардың танымдық деңгейлерін анықтау мақсатында Баладағы психикалық даму  заңдылықтарын   түсіне  отырып, үлкендермен  серіктесе   отырып белсенді  әрекет  етуге   баулу , балада  жетекші іс-әрекеттер түрлерін т дамыту, психологиялық   жаңа  білімдерін қалыптастыру  мақсатында мектебіміздің  дарынды   оқушыларымен « Сенімділік   күш  береді » тақырыбында  тренинг –сабақ  өткізілді.
9. Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс. І- жартыжылдық қорытындысы бойынша үлгерімі  төмен  оқушылармен   түзету-дамыту сабақтары жүргізілді.
  10. Салауатты өмір салты.                                                                                                            
 Өтпелі кезеңнің келеңсіздіктерінен сақтандыру мақсатында 5-11 сынып оқушылары арасында диагностикалық жұмыс жүргізілді. Ондағы мақсат- оқушылардың салауатты өмір салты туралы білімдерін қалыптастыру, жағымсыз әдеттер туралы көзқарастарын анықтау. Қатысушылар салауатты өмір салты жайында мәлімет алып және оны қолдауды қалайды. Жыл бойына сынып жетекшінің және пән мұғалімнің сұрауымен үлгермейтін оқушылармен, тәртібі нашар   оқушылармен диагностикалық жұмыстар жүргізілді. Оқушылардың темекі және басқа да зиянды әдеттер туралы түсінігін кеңейту мақсатында  5-10-сынып ұлдар  арасында «Темекінің зияндылығы», «Жаман аттан аулақ ұста бойыңды» тақырыбында мектеп мед бикесі кездесу  өткізілді. 8-10 сынып қыздар арасында. Мектеп психологы   қыздар тәртібі мен тазалығы туралы «Қыз тәрбиесі ұлт тағдыры» атты тақырыбында қыздар жиналысын өткізді, кеңес жүргізді. Құқық бұзушылықтың   алдын-алу   мақсатында 5 және 11-сынып оқушыларымен «Мен және менің құқықтарым» тақырыбында сауалнама алынды. Сауалнама нәтижесінде оқушылар арасында ешқандай келеңсіздік белгілері жоқ екендігі анықталды. Сонымен қатар, оқушылар өз құқықтарын жақсы біледі және өз мүддесін қорғау жолдарымен таныс.  
28 ақпан  күні 8-11 сынып  оқушыларының арасында оқушыларды өзгермелі өмірде қорықпай, еркін өмір сүруге, білім мен білігіне сай келетін бағдар таңдап алатындай дәрежеге, өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға, аналитикалық ойлау қабілеттерін дамыту және олардың шынайы өмірде дара тұлға етіп қалыптасуына ықпал ету және жетістікке жету  жолына бағдар беру мақсатында «Оқушылардың ізденушілік,зерттеушілік қабілеттерін арттыру   жолдары » тақырыбында пікірталас өткізілді. Пікірталас барысында  оқушылар қазіргі  заман талабы бойынша ғылым мен техниканың жетістігіне сәйкес армандарына жетуге, өз жолдарын дәл табуға, ғылымға жетелеу арқылы өздерінің қабілеттерін ашуларына мектептің  ғана   көмегіне жүгінбей өз   беттерінше  іздену  қажет екендіктері  туралы   өз  пікірлерін  білдірді.Сонымен қатар жаңа ғасырға қадам басқан жас жеткіншектердің қазіргі өмірге бейімділігі болу керек  және ол өмірдің әр тетігіне үңіліп, тығырықтан шығар жолға даяр болуы қажет   екендіктерін  білдірді. Аутоагрессиялық  мінез-құлықтың  алдын   алу  жұмыстары  бойынша   оқушыларға , мұғалімдерге позетивті көтеріңкі көңіл-күй  сыйлау   мақсатында челлендж ұйымдастырылды
     Оқушыларға, олардың ата-аналарына және мұғалімдерге жақсы оқуы үшін және өмірде әр түрлі қырынан даму жолдарын үйретуде көмек беретін психологиялық білім дағдыларын қалыптастыру мақсатында кеңес беру және ағарту жұмыстары жүргізілді. 
 Сонымен қатар, берілген ұсыныстар нәтижесінде тиімді қарым-қатынас жасаудың жолдарымен танысты.  5,9,11-сыныптарының ата-аналар жиналысында келесідей тақырыптарға байланысты баяндамалар оқылды: «Сіздің балаңыз мектепке барды», «Өз балаңызға қалай көмектесуге болады?», «ҰБТ-ға дайындық», «ОЖСБ-қа дайындық», «Мен таңдаған жол», 5,9,11-сынып оқушыларының арасында мінезді қалыптастыру жолдарын үйретуге байланысты келесідей тақырыптарда әңгіме жүргізілді: «Емтиханға дайындықтың уақытын қалай бөліп алуға болады?», «Мазасыздану жағдайынан шығу үшін өзімізге қалай көмектесуге болады?», «Стресті қалай жеңуге болады?», «Өз-өзіңді емтихан кезінде қалай ұстау керек» және т.б. Кеңес беру жұмысы оқушылар, мұғалімдер, сынып жетекшілер тарапынан келіп түскен ұсыныстар және өтініштер бойынша жүргізілді. 
   Негізінен қиындықтар ата-аналармен жұмыс барысында туындады. Себебі, өзіндік көзқарасымен, жеке ойлауымен табандылық көрсететін ересек тұлғалардың қандай да бір мәселеге көзін жеткізу қиын болып келеді.
Сонымен қатар мектебімізде  « Сенім  почтасы » жұмыс  істейді   және туындаған  проблемалар мен  ұсыныстар  уақытында   өз  шешімін табуда. 
Мектепте  өткізіліп   жатқан  іс-шараларға  психологиялық   тұрғыдан  қолдау  көрсетіліп   отырлды.
Кітапхана қорымен жабдықталуы
Оқу әрекетінің ақпараттық жабдықтар және кітапхана қорымен  жабдықталуы
            Біздің кітапхана  жаңа ақпараттық  көздерімен, жаңа ізденіспен, жаңа технология тәсілдерімен, мектеп жоспары бойынша жұмыс істейді. Мұғалімдер мен оқушылардың жаңаша ізденісі нәтижесінде жаңа ақпараттық тәсілдермен жұмыстар іске асырылады. Жұмыс істеу бірнеше бөлімдерге байланысты атқарылады. .
 Кітап көрмелері және кітапхана бұрыштары: 
     2021-2022 оқу жылы 
Қасым Аманжоловтың 110 жыл толуына орай «От жүректі Қасым ақын» атты көрмеұйымдастырылды. Оқуға құштар мектеп жобасын іске асыру мақсатында 10 сынып оқушылармен ҚасымАманжоловтың кітабынан үзінді оқу 20 минут Абай Шәкәрім,Баласағұндардың ұлттық тәрбие туралы ойлары кітапханалық сағат. :   «Оқуға құштар мектеп» жобасы бойынша бірлескен жұмысты жандандыру семинар. Оқуға құштар мектеп жобасы аясында «Өзің оқы өзгеге ұсын»тақырыбында ой алмасу. «Мұқағали поэзия тұлпары» атты мәнерлеп оқу сайысы. «Менің сүйікті ертегім» ертегілік қойылым. «Білім көзі кітапта» Кітапханалық сағат. Үздік оқырман анықтау,марапаттау.
Жалпы кітапхананың кітап қоры
Жалпы кітапхана қоры туралы мәлімет.
 2021-2022  оқу жылындағы оқушыларды оқулықпен қамту көрсеткіші

Сыныбы	Оқушы  саны	Оқулықпен қамтылуы %
1	28	100
2	29	100
3	22	100
4	26	100
5	17	100
6	32	100
7	35	99
8	21	99
9	18	100
10	4	100
11	11	100
Барлығы		100

 12.Мектепішілік бақылау мен басқару жұмысына сараптама.

№	Жұмыстың мазмұны	І	ІІ	ІІІ	IV
1	Жаппай оқытудың жүргізілуін бақылау.  Мектепке оқушыларды қамту.   Жалпылама оқумен қамту қорының жұмысын бақылау	3	2	4	2
2	Мектеп құжаттамасының жүргізілуін  бақылау.	5	6	10	8
3	Мемлекеттік стандарттың орындалу барысын бақылау. Оқу пәндерінің жүргізілу барысын бақылау.	2	3	5	6
4	Педагог кадрлардың әдістемелік жұмысын бақылау.	4	3	4	3
5	Тәрбие жұмысын бақылау	3	2	3	3
6	Санитарлық – гигиеналық режимнің, техника қауіпсіздігін сақталуын бақылау.	2	3	4	3

1. Сыныптарды сараптау

№	Сыныптар	Сенімде тұрады	Бақылауда тұрады	Жиі бақылауда тұрады	Қатаң бақылауда тұрады
1	1-4-сыныптар	2а,3а,3ә,4а,4ә	1а,1ә	2ә,
2	5-9 сыныптар	7ә, 6ә, 8а,9,8ә	5, 7а,	6а
3	10 -11 сыныптар	10,11

2.Тәрбие жұмысын сараптау 

№	Тәрбие жұмысының бағыттары	Ссенімрады	Бақылауда тұрады	Жиі бақылауда тұрады	Қатаң бақылауда тұрады
	Техника қауіпсіздігі, ЖЖЕ	7а, 8а, 10,11
	Азаматтық қорғаныс	11
	Дене тәрбиесі.СӨС	4, 5,6,7,8,
	Имандылық тәрбиесі.Діни экстремизмге қарсы жұмыс	8а ,9
	Еңбек, экономикалық, экологиялық тәрбие	6,7,8
	Қазақстандық патриотизм, азаматтық, құқықтық тәрбие	9,10,11
	Ұлттық тәрбие		6а
	Отбасы тәрбиесі	1-11	2ә, 6а
	Зияткерлік, ақпараттық мәдениет тәрбиесі	7,8
	Көпмәдениетті, көркем-эстетикалық тәрбие	3а, 4а
	Рухани- адамгершілік тәрбиесі		8ә
	Ата-аналармен жұмыс		2ә, 6ә, 7а
	Оқушылардың өзін-өзі басқару жұмысы	6а,6ә,7а,7б
	Сынып сағаттарының жүргізілуі	1-11
	Үйірме жұмыстарының өтілуі, сапасы	2-9

3.Әдістемелік жұмысты сараптау
4.Пәндерді сараптау 
2021-2022 оқу жылы бойынша оқушылардың білім сапасына сараптама.
        Мектепішілік бақылау жоспарға сай жүргізілді.  Әкімшілік бақылау жұмыстары әр жарты жылдық сайын алынып, қорытындысы директор жанындағы кеңесте талқыланды. Білім сапасын төмен көрсеткен сыныптар мектепішілік бақылауға қойылып, бақыланды .

 2021-2022 оқу жылындағы 4-11 сыныптар бойынша білім сапасының мониторингі: 

	2021 – 2022 оқу жылы
	1 тоқсан	2 тоқсан	3 тоқсан	4 тоқсан	жыл
2-сыныптар	62%	66%	66%	65%	65%
3-сыныптар	65,5%	70%	70%	71%	71%
4-сыныптар	63,5%	65%	65,5%	65%	65,5%
5-сыныптар	62%	65%	65%	65%	65%
6-сыныптар	59,5%	62%	62%	62.5%	62%
7-сыныптар	64%	66%	68,6%	65,7%	68,6%
8-сыныптар	60%	60%	62%	61,9%	62%
9-сынып	63%	63%	61%	61%	61%
10-сынып	75%	75%	75%	75%	75%
11-сынып	61%	61%	54%	54,5%	54%
Жалпы мектеп бойынша	61%	65%	64,4%	64,4%	64,4%

Мектепте 4-11 сыныптар арасында сапа көрсеткіші: 

Сапа	Сыныптар
10-19 %	-
20-29 %	-
30-39 %	-
40-49 %	-
50-59 %	6А, 11
60-69 %	2Ә, 3А, 4А, 4Ә, 5, 7А, 7Б, 8А, 8Ә,     9
70-79 %	2А, 3Ә, 6Ә, 7Ә, 10
80-89%	-
90-100 %	-

2022-2023 оқу жылына мектепішілік бақылау мен басқару саласы бойынша төмендегідей жұмыстарды 
 іске асыруды жоспарлайды :
 Жаппай оқытудың жүргізілуін әрдайым бақылауда ұстау;
 Педагог мамандардан дербес бақылауға әр түрлі  пән мұғалімдері: Сұлтан Саид, Черкешбаев Кадирхан, жиі бақылауға
       Білім сапасы  50 % төмен пайыз көрсеткен   сыныптар жоқ.   Білім сапасын арттыруда сабақты зерделеудің әдіс-тәсілдерін дамыту.
        Мұғалімдердің цифрлық сауаттылығын арттыру.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары
      8. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар:
       1) білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – МДТО ҮОЖ) сәйкестігі. Бағаланатын кезеңде әзірленген және білім беру ұйымының басшысымен бекітілген жұмыс оқу жоспарларының көшірмелері қоса беріледі;
       2) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (бұдан әрі – МДТО үлгілік оқу бағдарламасы) сәйкес білім беру қызметін жүзеге асыру, соның ішінде:
      оқытудың күтілетін нәтижелері түрінде ұсынылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу;
      қимыл, коммуникативтік, танымдық, шығармашылық, әлеуметтік білім, білік, дағдыларын, өз бетінше үйрену дағдыларын, сонымен бірге аталған білім, білік, дағдыларды ерте жастағы балаларда қалыптастыру;
      тәрбиелеу мен оқытуға психологиялық-педагогикалық жағдай жасау;
      мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілерді бастауыш білім беру ұйымдарында оқыту үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді құру;
       мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім беру арасында 
      оқыту, дамыту, тәрбиелеу міндеттерін ескеріп, сабақтастық пен үздіксіздік ұстанымдарын қамтамасыз ету;
      тәрбиеленушілердің жеке және жас ерекшеліктерін ескеріп, оқу қызметіне дайындау;
      креативтілікті, коммуникативтілікті, сыни ойлауды және командада жұмыс істей білуді дамытуға бағытталған әлеуметтік-тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру;
      "Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру шеңберінде ұлттық салт-
      дәстүрлер мен жалпы адами құндылықтарға негізделген рухани-адамгершілік дағдыларды қалыптастыру бойынша (бағаланатын кезеңде ұйымдастырылған оқу қызметінің (арнайы түзету оқу қызметі) бөлінуін растайтын құжаттардың, күн тәртібі, бекітілген өтпелі тақырыптар мен циклограммаларға сәйкес перспективалық жоспар, оның ішінде жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);
      3) МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік дамытушы орта құру (жалпы білім беру ұйымы бойынша мектеп жасына дейінгі баланың жеке, тұлғалық, зияткерлік, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасау туралы бейнематериалдар, сондай-ақ жабдықтар мен жиһазға жүкқұжаттардың көшірмелері және бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдар тізбесінің көшірмелері қоса беріледі);
      4) МЖМБС және МДТО үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын орындауды қамтамасыз ететін "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту" мамандығы бойынша білімі бар педагогтердің болуы (тәрбиеленушілерді тәрбиелеу және оқыту бойынша кәсіби қызметті жүзеге асыратын педагогтер дипломдарының көшірмелері қоса беріледі);
      5) жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдарламаларды әзірлеу кезінде баланың ерекшеліктерін ескере отырып ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқытуда инклюзивті білім беру талаптарын орындау (бағаланатын кезеңге жеке оқу жоспары мен жеке бағдарламаның көшірмелері қоса беріледі);
      6) баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы (мектепалды жасындағы тәрбиеленушілердің жеке даму жоспарларының (карталарының) көшірмелері, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілер жоспарларының (карталарының) көшірмелері қоса беріледі);
      7) "Денсаулық", "Қатынас", "Таным", "Шығармашылық", "Әлеумет" білім беру салаларына негізделген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру арқылы оларды кіріктіру жолдарымен іске асыру (бағаланатын кезеңге перспективалық жоспар көшірмелері, сонымен қатар зияткерлік, спорттық, шығармашылық және көркемдік конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі);
      8) тәрбиеленушілердің даму мониторингісінің (бастапқы мониторинг) болуы (бағаланатын кезеңге мониторингтің көшірмесі қоса беріледі).
      9. Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:
      1) МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкестігі және сақталуы;
      2) оқыту тілдері бойынша апталық оқу жүктемесінің сақталуы.
       10. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың МЖМБС 2-қосымшасына сәйкес туғаннан бастап 1-сыныпқа қабылданғанға дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының тізбесін игеру бойынша оқыту нәтижелерін бағалауға қойылатын талаптар (осы Өлшемшарттардың 6 немесе 7-қосымшаларына сәйкес мектепалды жастағы тәрбиеленушілердің, олар болмаған жағдайда, ересек жастағы тәрбиеленушілердің ата-аналарымен немесе заңды өкілдерімен жүргізілген сауалнама нәтижелері қоса беріледі).
      11. Тәрбиеленушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
      1) МЖМБС мен МДТО үлгілік оқу бағдарламасында анықталған әрбір білім беру саласы және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі бойынша жас топтары бойынша меңгеруге тиіс игеруге жататын білім, білік, дағдылар мен құзыреттіліктердің көлемін игеру (МДТО ҮОЖ әрбір білім беру саласы бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің бір бейне материалы қоса беріледі);
       2) жас кезеңіне сәйкес тәрбиеленушілер жетістіктерінің мониторингі (қорытынды) нәтижелерінің болуы және талдау (осы Өлшемшарттардың 8-қосымшасына сәйкес толтырылған кесте, мониторингісінің (қорытынды) көшірмелері қоса беріледі).
      12. Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:
       1) жас кезеңдерін сақтау және топтарды бірдей жастағы немесе әртүрлі жастағы принцип бойынша жинақтау (осы Өлшемшарттардың 9-қосымшасына сәйкес жас топтары тізімдерінің көшірмелері қоса беріледі);
      2) тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптарды сақтау.

SWOT – талдау
КҮШТІ	ӘЛСІЗ
Мұғалімдерде бірлесіп жұмыс істеу дағдысы дамыған  Өз іс әрекетін талдау, білімін жетілдіру бағытындағы әрекеттері бар  Ұжымда жағымды, өз ара бір біріне сенімділік атмосферасы қалыптасқан  Жоспарланған жұмыстардың орындалуына бірлесіп әрекет жасайды  Оқушылар мен мұғалімдер арасында бірлесе жұмыс істеу дағдылары бар  Мұғалімдер оқушылардың қажеттілігіне сәйкес білім берудің маңыздылығ0ын түсінген  Мұғалімдерге көрсетілген жан жақты қолдаудың тиімділігі сезілді	Кейбір пән мұғалімдерінің пәндік, теориялық білімінің   әліде болса талапқа сай болмауы  Ата- аналардың мектептің жұмыс мазмұнына белсене   араласпауы  Мұғалімдер мен оқушылардың креативті ойлау қабілеттері   әлсіз  Кейбір пән мұғалімдерінің өздерінің функционалдық   міндеттеріне жауапсыздықпен қарап, шығармашылықпен   ізденіс жасамауы  Дәстүрлі оқытудық басымдығы  Оқыту мен оқуда кездесетін кедергілерді толық анықтай  алмауы
МҮМКІНДІКТЕРІ	ҚАУІП
Мемлекет тарапынан жаңартылған білім мазмұны бағдарламасын енгізуі  Қоғамдастық арқылы басқа мектеп мұғалімдерінің озық іс тәжірибиелерінің кеңінен қолдану мүмкіндіктерінің болуы  Мұғалімдердің басқа мектептің пәндес мұғалімдерімен бірлескен тиімді қарым -қатынасты дамытуды жасауы  Ата аналарың мектептің жұмыс мазмұнына белсене араластыру  Әр түрлі қоғамдық ұйымдар мен олардың өкілдерінің мектептің жұмыс мазмұнын жақсартуға үлес қосуы	Мемлекеттік қабылданған бағдарламаларға   сәйкес мұғалімдердің іс тәжірибиесін жетілдіру   бағытындағы қолдаулардың жеткілікті болмай қалуы  Білім беру мазмұнын жақсарту тек мектеп базасында  қарастырылуы  Болашақта мектепте жұмыс жасайтын кадрлардың   біліктілігінің төмендігі

Похожие публикации:
22 май 2022Малдыбаева Света Кошербаевна,Шәрібек Бота Бөрібайқызы аудандық семинар.
17 май 2022" Жас сарбаз" ұйымын төс белгілермен және алғыс хаттармен марапаттау рәсімі өткізілді.🎗️
12 май 2022"Жыл мұғалімі-2022" байқауы
23 апрель 2022Әкімшілік қызметкері
01 май 2021Рахат ауылдық округі №1 орта мектеп